A、 丰富的社会实践
B、 一定的社会科学知识的拥有和内化
C、 完善的道德
D、 较高的智力
答案：B
A、 丰富的社会实践
B、 一定的社会科学知识的拥有和内化
C、 完善的道德
D、 较高的智力
答案：B
A. 高校要为社会服务,但不能仅仅定位于为现实服务
B. 高校不仅要“服务”于经济,更要“服从”于经济
C. 市场经济的规律可以代替高等教育规律
D. 高校教育是一项社会教育活动,也是一项社会经济活动
A. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为
B. 善恶的划分是以动机和效果为依据
C. 教师道德行为没有性质之分
D. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 乌申斯基
B. 第斯多惠
C. 卢梭
D. 洛克
A. 教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善
B. 只要能出色地完成教学任务,无论条件如何都具有相同水平的善
C. 对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析,可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义
D. 恶行的价值量大小可以划分出不同的等级
A. 正确
B. 错误
