1.教师道德最主要、最基本的功能是( )
A. 激励功能
B. 认识功能
C. 教育功能
D. 调节功能
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1.学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制,而且也为学术规范提供了前提和条件
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1.在美国现代教师职业道德发展初期,一些学者使用( )的研究方法,系统的分析教师的品质人格,并概括了25项教师职业应有的品质
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1.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是( )
A. 教师伦理学是一门规范科学
B. 系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求
C. 明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
D. 以上都对
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1.在人生价值中,人作为价值的客体,相对于不同的主体,可以表现出不同情况
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1.教师伦理学的主要内容是描述职业道德,并制定教师的行为准则
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1.人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征,是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一
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1.道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系,是一种软性手段
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1.师生关系最大的功能是( )
A. 约束功能
B. 教育功能
C. 凝固功能
D. 调节功能
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1.关于教师道德系统诸要素之间的关系,以下说法正确的是( )
A. 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
B. 教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成
C. 师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源
D. 师德意识是师德关系的反应,是师德规范形成的思想前提
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