1.生态伦理的学科对象是( )
A. 研究自然环境对于人类的价值
B. 研究人在自然界中的地位
C. 探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则
D. 以上全都对
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1.教师坚持以人为本体现在( )
A. 尊重学生
B. 热爱学生
C. 偏爱学生
D. 对学生宽容
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1.培养人文精神,首先是要把握人的( ),确认人的生命意义与存在价值
A. 道德本质
B. 文化本质
C. 社会本质
D. 自然本质
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1.与其他职业良心相比,教师道德良心的特征有( )
A. 示范性强
B. 层次性高
C. 感染性强
D. 内控性强
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1.作为高校教师,在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有( )
A. 要自觉地学习和应用新知识
B. 要努力平衡家庭和工作之间的关系
C. 要有强烈的教育和科研工作责任感
D. 要有开拓进取和创新的现代人格
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1.现代伦理学认为,道德的价值评价方式是( )
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1.在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是( )
A. 蔡元培
B. 杨昌济
C. 康有为
D. 梁启超
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1.爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向
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1.要顺应时代要求,必须反思"应试教育",改革教育理念和培养模式,推进素质教育,这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升
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1.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为( )
A. 追求创新,注重个性
B. 追求正义,关爱社会
C. 敬业乐教,热爱学生
D. 严谨治学,学术诚信
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