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遵从、认同和内化是大学生态度与品德的( )
A. 习得阶段
B. 修正阶段
C. 醒悟阶段
D. 转化阶段
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教师在教学过程中既不鼓励学生,也不反对学生;既不参加学生的活动,也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于( )
A. 放任自流型
B. 民主型
C. 强硬专断型
D. 仁慈专断型
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主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )
A. 程序性知识
B. 陈述性知识
C. 理性知识
D. 感性知识
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某生知道考试作弊不对,也为此感到羞愧,但还是受到考试名次的诱惑,从而做出作弊行为,这是品德心理结构中的( )出现问题
A. 道德意志
B. 道德信念
C. 道德认知
D. 道德情感
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"拔苗助长"违背了个体身心发展的( )特点
A. 个体差异性
B. 不平衡性
C. 方向性与不可逆性
D. 连续性与阶段性
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一般来说,教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证,这反映了教师劳动的( )特征
A. 示范性
B. 长效性
C. 复杂性
D. 独立性
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一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是( )
A. 实验法
B. 调查法
C. 测验法
D. 观察法
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心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的( )技术
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教师根据各自的特长,经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的( )
A. 领导方式
B. 教学风格
C. 教学效能感
D. 教育机智
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义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的( )
A. 道德行为
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德认识
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