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在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系
A. 变式
B. 基本原理
C. 教材结构
D. 概念
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晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为( )
A. 刻板效应
B. 近因效应
C. 光环效应
D. 首因效应
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物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是"各尽所能,( )"
A. 按利润分配
B. 平均分配
C. 按需分配
D. 按劳分配
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将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是( )
A. 时间管理策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 复述策略
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注意具有的两个基本特征是( )
A. 集中性和选择性
B. 集中性和指向性
C. 指向性和调节性
D. 指向性和选择性
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强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为( )
A. 强迫症
B. 情感障碍
C. 网络成瘾
D. 网络依赖
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心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的( )技术
A. 具体化
B. 简述语意
C. 共情
D. 立即性
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力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为?(??)
A. 选择成功概率为90%的任务
B. 回避成功概率为50%的任务
C. 选择成功概率为50%的任务
D. 选择成功概率为10%的任务
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当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的( )
A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性
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看书时,用红色笔画出重点,以便于阅读,这利用的是知觉的( )
A. 选择性
B. 整体性
C. 恒常性
D. 理解性
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