1
侵犯行为可以分为工具性侵犯和( )
A. 敌意性侵犯
B. 动机性侵犯
C. 意图性侵犯
D. 行为性侵犯
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6fab-0e30-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1
遵从、认同和内化是大学生态度与品德的( )
A. 习得阶段
B. 修正阶段
C. 醒悟阶段
D. 转化阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6fab-21b8-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
1
教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的( )
A. 教学监控能力
B. 教学反思
C. 教学效能感
D. 教育机智
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6fab-6fd8-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
1
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句话用在教师身上,可以反映教师职业的( )特征
A. 示范性
B. 长效性
C. 复杂性
D. 独立性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6fab-6808-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1
看书时,用红色笔画出重点,以便于阅读,这利用的是知觉的( )
A. 选择性
B. 整体性
C. 恒常性
D. 理解性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6faa-75d8-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1
在皮亚杰的认知发展理认中,大学生处于( )阶段
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 形式运算阶段
D. 具体运算阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6faa-9900-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1
强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为( )
A. 强迫症
B. 情感障碍
C. 网络成瘾
D. 网络依赖
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6fab-5c50-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1
小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,他的这种行为属于( )
A. 强迫观念
B. 强迫恐惧
C. 焦虑
D. 强迫行为
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6fab-5868-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1
当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的( )
A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6faa-71f0-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1
社会知觉最早是由( )提出的?
A. 斯滕伯格
B. 布鲁纳
C. 洛克
D. 弗洛伊德
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-6faa-fe90-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
