1、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义,其中功利主义的基本公式是()。( )

12、大学生品德的形成是辅导员的任务,与学科教师无关。( )

11、品德修养是品德养成的核心。( )

10、侵犯行为是一种故意伤害他人的行为,一般包括了动机、行为和后果。( )

9、大学生人际冲突发生的原因,大部分是因为沟通不畅。( )

8、大学生的从众行为一定是不好的行为。( )

7、程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。( )

6、意义学习就是揭示知识的意义的学习。( )

5、奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。( )

4、心理发展是指个体随着年龄的增长,个体身心连续又稳定的变化。( )

3、大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。( )