17、有关教师道德行为善恶的认识正确的是()。( )

16、人们常说的”一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?()( )

15、发散思维测验是创造性测量的核心,而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的()。( )

14、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。( )

13、()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。( )

12、学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。( )

11、()是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。( )

10、在艾里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。( )

9、”以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现()。( )

8、完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是()。( )

7、一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现?()( )