10、属于人的心理发展特点的是()。( )

3、在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。( )

2、教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。( )

1、每个社会都要求教师既有高水准的专业知识,又有高尚的道德情操和高度的社会责任感。( )

20、师生关系主要包含哪几个层面的关系()。( )

19、教书与育人的伦理学意义是()。( )

18、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()。( )

17、在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是()。( )

16、关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系()。( )

15、教书与育人的关系正确的描述是()。( )

14、”热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有()。( )