9、认知发展心理学流派的代表人物是()。( )

4、教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征,而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。( )

3、教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为。( )

2、教师道德品质作为一种行为习惯与习性,同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。( )

1、对教师而言,道德品质和道德行为通常是一致的。( )

20、教学过程中的伦理矛盾体现为()。( )

19、要做到”热爱学生,诲人不倦”,就应该做到()。( )

18、科技伦理的现实意义在于()。( )

17、作为高校教师,在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有()。( )

16、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()。( )

15、高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()。( )