遗忘可以分为（ ）

A. 机能主义心理学

B. 构造主义心理学

C. 精神分析学派

D. 认知心理学

A. 大小恒常

B. 形状恒常

C. 颜色恒常

D. 亮度恒常

A. 适应实践需要，继续分化

B. 提高理论水平，高度整合

C. 开展心理学本土化的研究

D. 心理学研究取向的多元与综合

E. 心理教育的兴起

A. 体质上的脆弱性

B. A型性格

C. 难以解决的矛盾冲突

D. 存在着的威胁

E. B型性格

A. 输入

B. 编码

C. 存储

D. 提取

E. 保持

A. 小学生

B. 初中生

C. 高中生

D. 大学生

A. 认知

B. 情感

C. 动作

D. 意志

E. 个性

A. 升华

B. 转移

C. 压抑

D. 投射

A. 儿童记忆广度的发展随年龄而增加

B. 记忆发展可以从量的发展和质的变化两方面来看

C. 个体从有意识记向无意识记发展

D. 随着年龄的增长，个体记忆的组织性逐步增强

E. 记忆发展没有规律可循

A. 似动知觉

B. 时间知觉

C. 空间知觉

D. 运动知觉