A、视觉
B、听觉
C、符号
D、语义
E、行为
答案：ABCDE
A、视觉
B、听觉
C、符号
D、语义
E、行为
答案：ABCDE
A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 回忆
E. 联想
A. 动机过弱，行为效率必然很低
B. 动机过强，会使行为效率降低
C. 学习动机的强度的最佳水平是固定不变的
D. 一般而言，中等程度的动机水平，行为的效率最高
E. 学习难的课题时，行为效率会因动机强度的增加而增加
A. 触景生情
B. 谈虎色变
C. 谈梅生津
D. 望梅止渴
E. 闻过则喜
A. 敏捷性
B. 持久性
C. 准确性
D. 准备性
E. 恢复性
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 斯金纳
A. 注意广度
B. 注意分散
C. 注意分配
D. 注意动摇
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 态度
D. 动作技能
A. 强烈而短暂的情绪状态
B. 伴以生理变化
C. 伴以剧烈的表情
D. 不可控制
A. 连续性与阶段性
B. 方向性与不可逆性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
E. 发展的关键期
A. 气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。
B. 相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。
C. 气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系
D. 气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性
E. 性格和气质都无好坏之分。
