在比较长的时间内，对人的心理发展进行系统、定期研究的研究类型是（ ）

A. 形象记忆

B. 逻辑记忆

C. 情绪记忆

D. 运动记忆

E. 场景记忆

A. 智力代表一个人的聪明程度

B. 智力测验成绩的高低能反映智力的高低。

C. 智商可以决定一个人成功与否

D. 高智商可以令人生活美满

E. 传统智力测验只能反映学业成就

A. 颜色

B. 光线

C. 刺激物

D. 感觉器官

E. 感受性

A. 人格特质的稳定性

B. 人格特质的跨文化一致性

C. 人格特质的生理学解释

D. 人格特质的多样性

E. 人格特质的分类

A. 动机过弱，行为效率必然很低

B. 动机过强，会使行为效率降低

C. 学习动机的强度的最佳水平是固定不变的

D. 一般而言，中等程度的动机水平，行为的效率最高

E. 学习难的课题时，行为效率会因动机强度的增加而增加

A. 布鲁纳

B. 桑代克

C. 班杜拉

D. 斯金纳

A. 人在智力活动中产生的体验

B. 具有惊奇感、喜悦感、求知欲等多种表现形式

C. 与艺术创作无关

D. 人们改选世界的动力

E. 在智力活动中得以发展

A. 外显性

B. 深刻性

C. 长期性

D. 稳定性

E. 社会性

A. 教材类型

B. 班级规模

C. 学生已有知识水平

D. 教学方法

E. 测验方式

A. 小脑

B. 延脑

C. 脊髓  

D. 脑桥

E. 中脑