207、 韦纳认为学习动机中稳定的内部因素有( )。
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35、 教师授课时,通过变化板书的字体,颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。
A. 有意后注意
B. 无意后注意
C. 有意注意
D. 无意注意
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256、 小学生在掌握概念时一般先达到( )。
A. 符号学习水平
B. 感知学习水平
C. 表象学习水平
D. 概念学习水平
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142、 由于教师的期望,学生会按照教师期望的方向塑造自己,这种现象在教学中被称为( )。
A. 晕轮效应
B. 近因效应
C. 罗森塔尔效应
D. 首因效应
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208、 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( )。
A. 社会意义
B. 动机的作用与学习活动的关系
C. 个人的前途
D. 动力来源
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297、 下列哪项学习属于有意义的接受学习?( )
A. 学生兴趣盎然地听科普讲座
B. 学生谐音法记忆单词
C. 科学家探索新材料
D. 玩走迷宫游戏
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34、 下列选项中,不属于引起无意注意的因素是()。
A. 刺激强度大
B. 色彩对比鲜明
C. 活动的对象
D. 内在的动机
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42、 感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。
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179、 学习定势由美国心理学家( )提出,被认为是迁移的一种心理机制。
A. 桑代克
B. 詹姆斯
C. 哈洛
D. 贾德
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59、 某教师在教“谁是最可爱的人”时,问学生“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师,我是不是最可爱的人呢?”老师说:“你爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该教师的做法符合哪些德育原则?()
A. 教育的一致性与连贯性原则
B. 疏导原则
C. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
D. 因材施教原则
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