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262、心理学家戴维斯在实验中,将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中( )因素很重要。

A、　指导

B、　发现

C、　练习

D、　反馈

答案：A

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207、韦纳认为学习动机中稳定的内部因素有( )。

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171、美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )。

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263、动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象,心理学上称为( )。

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226、根据成就动机理论,追求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。

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243、学生解答问题时喜欢“一题多解”,探求多种答案。这种思维形式是( )。

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47、某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断提高自我修养,该教师的行为体现的道德方法是()。

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14、 “急中生智”是情绪状态中的()。

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54、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动,直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是()。

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225、认知内驱力属于( )。

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28、练书法时,我们所知道的规则和方法是储存在()中的。

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单选题

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小学教育心理学知识题库

262、心理学家戴维斯在实验中,将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中( )因素很重要。

A、　指导

B、　发现

C、　练习

D、　反馈

答案：A

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207、韦纳认为学习动机中稳定的内部因素有( )。

A. 　努力

B. 　运气

C. 　身心

D. 　能力

点击查看答案

171、美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )。

A. 　共同要素说

B. 　概括化理论

C. 　关系转换说

D. 　学习定势说

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263、动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象,心理学上称为( )。

A. 　低谷期

B. 　高原现象

C. 　疲劳现象

D. 　潜伏现象

点击查看答案

226、根据成就动机理论,追求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。

A. 　 25%

B. 　 50%

C. 　 75%

D. 　 100%

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243、学生解答问题时喜欢“一题多解”,探求多种答案。这种思维形式是( )。

A. 　发散思维

B. 　聚合思维

C. 　概括思维

D. 　间接思维

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47、某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断提高自我修养,该教师的行为体现的道德方法是()。

A. 　陶冶

B. 　锻炼

C. 　制度

D. 　修养

点击查看答案

14、 “急中生智”是情绪状态中的()。

A. 　应激

B. 　激情

C. 　心境

D. 　快乐

点击查看答案

A. 　正面疏导原则

B. 　因材施教原则

C. 　长善救失原则

D. 　知行统一原则

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225、认知内驱力属于( )。

A. 　内部动机

B. 　外部动机

C. 　近景性动机

D. 　远景性动机

点击查看答案

28、练书法时,我们所知道的规则和方法是储存在()中的。

A. 　陈述性记忆

B. 　情景记忆

C. 　程序性记忆

D. 　感觉记忆

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