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249、已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为( )。

A、　明确问题

B、　模糊问题

C、　有结构的问题

D、　无结构的问题

答案：C

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212、美国心理学家耶克斯和多德森认为,当学生遇到很难的作业或困难时,教师应使其心理紧张度控制在( )。

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295、 “警示”教育所产生的强化作用属于( )。

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68、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()。

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296、学习是学生通过尝试-错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是( )。

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151、 (多选)下列选项中,属于组织策略的是( )。

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14、 “急中生智”是情绪状态中的()。

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166、以下不是影响迁移的客观因素的是( )。

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157、学生在学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读困难段落,这主要属于元认知策略中的计划策略( )。

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247、创造性思维的核心是( )。

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297、下列哪项学习属于有意义的接受学习?( )

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249、已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为( )。

A、　明确问题

B、　模糊问题

C、　有结构的问题

D、　无结构的问题

答案：C

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212、美国心理学家耶克斯和多德森认为,当学生遇到很难的作业或困难时,教师应使其心理紧张度控制在( )。

A. 　最高水平

B. 　较高水平

C. 　中等水平

D. 　较低水平

点击查看答案

295、 “警示”教育所产生的强化作用属于( )。

A. 　外部强化

B. 　自我强化

C. 　替代强化

D. 　积极强化

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68、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()。

A. 　政治课与其他学科教学

B. 　心理辅导

C. 　共青团活动

D. 　班主任工作

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296、学习是学生通过尝试-错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是( )。

A. 　巴甫洛夫

B. 　桑代克

C. 　布鲁纳

D. 　加涅

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151、 (多选)下列选项中,属于组织策略的是( )。

A. 　画线

B. 　记笔记

C. 　列提纲

D. 　画关系图

E. 　设置目标

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14、 “急中生智”是情绪状态中的()。

A. 　应激

B. 　激情

C. 　心境

D. 　快乐

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166、以下不是影响迁移的客观因素的是( )。

A. 　教师指导

B. 　认知结构

C. 　媒体

D. 　学习材料特性

点击查看答案

157、学生在学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读困难段落,这主要属于元认知策略中的计划策略( )。

A. 　

B. 　

C. 　

D. 　

点击查看答案

247、创造性思维的核心是( )。

A. 　聚合思维

B. 　发散思维

C. 　想象

D. 　记忆

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297、下列哪项学习属于有意义的接受学习?( )

A. 　学生兴趣盎然地听科普讲座

B. 　学生谐音法记忆单词

C. 　科学家探索新材料

D. 　玩走迷宫游戏

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