245、 一位学生能在很短的时间内说出砖头的许多用途,表明其发散思维中的哪一部分较强?( )。

A. 　 他律阶段

B. 　 前习俗阶段

C. 　 自律阶段

D. 　 寻求认可取向阶段

A. 　 认知策略

B. 　 元认知策略

C. 　 资源管理策略

D. 　 精细加工策略

A. 　 认知失调

B. 　 家庭教养

C. 　 定势

D. 　 社会风气

E. 　 同伴群体

A. 　 得到他人认可

B. 　 试图与榜样一致

C. 　 让别人接受自己的思想

D. 　 与他人相接近

A. 　 内部—稳定—可控的

B. 　 内部—不稳定—不可控的

C. 　 外部—稳定—可控的

D. 　 外部—不稳定—不可控的

A. 　 关注生存阶段

B. 　 关注情境阶段

C. 　 关注学生阶段

D. 　 关注任务阶段

A. 　 奥苏泊尔

B. 　 安德森

C. 　 贾德

D. 　 桑代克

A. 　 创造性想象

B. 　 创造性思维

C. 　 智力技能

D. 　 智慧水平

A. 　 外部强化

B. 　 自我强化

C. 　 替代强化

D. 　 积极强化

A. 　

B. 　

C. 　

D.