87、 (多选)小学低年级儿童对事物好坏的判断总是易受老师的影响,对儿童的这种行为的最适当解释是( )。
A. 儿童有模仿的天性
B. 这一阶段的儿童绝对地尊重和顺从外在权威
C. 害怕老师的批评
D. 这一阶段的儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段
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46、 对学生进行德育的特殊途径是()。
A. 各科教学
B. 团队活动
C. 课外活动
D. 班主任工作
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38、 丁老师在工作中常以自己的想法替代学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?()
A. 首因效应
B. 晕轮效应
C. 刻板效应
D. 投射效应
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31、 “我们家的沙发好软啊”,这种记忆属于()。
A. 运动记忆
B. 情绪记忆
C. 形象记忆
D. 逻辑记忆
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279、 要求学生分辨“勇敢”和“鲁莽”、“谦让”和“退缩”属于刺激的( )。
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150、 学习习惯并不是天生的,而是在后天经验及反复练习的作用之下逐渐形成的。这体现了学习习惯的( )这一特点。
A. 生成性
B. 自动性
C. 情境性
D. 情感性
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48、 德育过程是思想品德的实施过程。它的构成要素是受教育者、教育者和()。
A. 德育环境、德育内容
B. 德育内容、德育方法
C. 德育环境、德育目标
D. 德育环境、德育方法
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93、 学生明知故犯、言行不一的主要原因是( )。
A. 道德情感异常
B. 道德行为不良
C. 道德意志薄弱
D. 道德认知缺乏
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145、 工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。
A. 组织策略
B. 复述策略
C. 计划策略
D. 调节策略
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67、 陶冶法是指教师利用高尚的情感,美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生,“让学校的一草一木,一砖一瓦都开口说话”,是陶冶教育法中的()。
A. 人格感化
B. 文化陶冶
C. 艺术陶冶
D. 环境陶冶
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