273、 小学生做加减法用手指、木条等帮助完成计算活动,这属于( )。
A. 原型定向
B. 动作定向
C. 原型操作
D. 不出声的外部言语动作
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119、 一般认为心理健康的标准不包括( )。
A. 对现实的有效知觉
B. 自我调控能力
C. 强烈要求获得成功
D. 自我接纳
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31、 “我们家的沙发好软啊”,这种记忆属于()。
A. 运动记忆
B. 情绪记忆
C. 形象记忆
D. 逻辑记忆
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137、 了解学生的身心发展规律、懂得如何评价学生,这是教师应具备的( )。
A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 文化性知识
D. 实践性知识
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230、 学习动机强度与学习效率呈( )。
A. 线性关系
B. 正弦曲线关系
C. 倒U型曲线关系
D. U型曲线关系
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255、 个体运用已有的认知经验,使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立起各种联系指的是( )。
A. 新知识的获得
B. 知识的转化
C. 知识的管理
D. 知识的新发现
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243、 学生解答问题时喜欢“一题多解”,探求多种答案。这种思维形式是( )。
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 概括思维
D. 间接思维
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206、 某学生考试失败后,家长骂到,我看你就不是读书的这块料,这实际是将失败归因于( )。
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58、 孔子曰:“视其所以,观其所由,察其所安。”将其中的道理运用到德育工作中,要求我们坚持德育的()。
A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 一致性与连贯性原则
D. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
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172、 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是( )。
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转换说
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