40、 “微弱的音乐可以提高味觉的感受性”、“柔和的灯光可提高听觉的感受性”。这是感觉的()。
A. 适应现象
B. 对比现象
C. 联觉现象
D. 后效现象
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113、 ABC理论认为改变学生不良情绪的关键是( )。
A. 运用强化手段
B. 疏导宣泄
C. 建立良好的人际关系
D. 树立合理的观念
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156、 根据生物钟安排自己的学习属于( )。
A. 认知策略
B. 资源管理策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
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211、 (多选)将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素,是指归因于( )。
A. 能力
B. 运气
C. 任务难度
D. 努力
E. 身心状况
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144、 某教师时常关注“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等问题,反映出其成长处于( )。
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注任务阶段
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163、 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。
A. 关系转换理论
B. 经验类化理论
C. 相同要素论
D. 形式训练说
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139、 随着时间的推移,董老师的教学也在发生这转变。他认识到不同发展水平的学生有不同的需要,开始考虑学生的个体差异,对学生进行因材施教。这说明董老师进入了( )阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注生活
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80、 在进行道德评价时,个体着眼于社会的希望和要求,认为道德的价值在于为他人和社会尽义务,以维护社会的传统和秩序,根据柯尔伯格的道德认知发展观念,该个体的道德发展处于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
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101、 在道德两难故事测验中,小明认为海因茨不应该偷药,因为偷药被抓住要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的( )年龄段。
A. 9岁之前
B. 9~15岁
C. 15~20岁
D. 20岁以上
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234、 关于创造性与智力关系的正确陈述是( )。
A. 高智商者其创造性也高
B. 高创造性者必有高智商
C. 低创造性者其智商也肯定低
D. 创造性与智力是独立的
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