52、 青少年缺乏足够的知识经验,有时不善于辨别是非,甚至会染上一些坏思想、坏习气。教师需要给他们讲清道理,帮助他们提高认识,并发扬他们身上的积极因素。体现的德育原则是()。
A. 知行统一原则
B. 因材施教原则
C. 集体教育和个别教育相结合原则
D. 疏导原则
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291、 班杜拉证明,社会学习是通过( )而完成的。
A. 阅读和练习
B. 观察和模仿
C. 听讲和实验
D. 奖励和惩罚
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198、 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移
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129、 在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于( )。
A. 行为改变法
B. 认知改变法
C. 精神分析法
D. 运动改变法
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80、 在进行道德评价时,个体着眼于社会的希望和要求,认为道德的价值在于为他人和社会尽义务,以维护社会的传统和秩序,根据柯尔伯格的道德认知发展观念,该个体的道德发展处于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
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15、 小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性、各个方面等区分开的过程是()。
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154、 (多选)( )属于认知策略。
A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 巩固策略
D. 组织策略
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167、 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同,可分为( )。
A. 正迁移与负迁移
B. 水平迁移与垂直迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 同化性迁移,顺应性迁移与重组性迁移
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148、 在学习过程中,学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆,这种学习策略属于( )。
A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 元认知策略
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91、 品德形成的标志是( )。
A. 道德信念
B. 道德评价能力的形成
C. 价值内化
D. 道德行为习惯的养成
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