251、 关于高原现象说法不正确的是( )。
A. 在练习中期,有一个明显的或长或短的进步停顿期,这就是“高原现象”
B. 提高练习成绩的新活动结构和方式尚未形成,是产生高原现象的原因之一
C. 学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等,是产生高原现象的原因之一
D. 高原现象在简单动作技能练习中更容易出现
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71、 使用诸如“你发现路边老人摔倒了,接着可能发生什么”之类的人际互动情境问题组织学生交流经验,续写故事,分组合作编写并表演情景剧。这种德育的做法属于()。
A. 社会学习模式
B. 集体教育模式
C. 价值澄清理论
D. 体谅模式
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25、 最早采用无意义音节作为实验材料,对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是()。
A. 奥苏贝尔
B. 班杜拉
C. 阿特金森
D. 艾宾浩斯
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114、 心理辅导老师通过帮助小平建立焦虑等级,让她想象引起焦虑的情境,进行放松训练,从而缓解她的考试焦虑,这种心理辅导方法是( )。
A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 理性-情绪疗法
D. 来访者中心法
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64、 我国古代教育提倡“论学取友”、“择其善者而从之”。这体现的德育方法是()。
A. 说服教育法
B. 自我修养法
C. 榜样示范法
D. 情境陶冶法
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12、 意志行动最重要的环节是()。
A. 确定目的
B. 制定计划
C. 执行计划
D. 做出决定
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155、 学习者运用缩减和编歌谣的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 复述策略
D. 元认知策略
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163、 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。
A. 关系转换理论
B. 经验类化理论
C. 相同要素论
D. 形式训练说
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143、 福勒和布朗根据教师得需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。
A. 关注生存→关注情境→关注学生
B. 关注学生→关注情境→关注生存
C. 关注情境→关注学生→关注生存
D. 关注学生→关注生存→关注情境
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13、 “人逢喜事精神爽”是属于()情绪状态。
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