60、 进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。
A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 一致性和连贯性原则
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152、 (多选)一般来说,元认知策略可分为( )。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 计划策略
D. 监控策略
E. 调节策略
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172、 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是( )。
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转换说
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207、 韦纳认为学习动机中稳定的内部因素有( )。
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300、 提出替代性学习与替代性强化概念的心理学家是( )。
A. 桑代克
B. 苛勒
C. 斯金纳
D. 班杜拉
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88、 (多选)影响态度与品德学习的外部条件有( )。
A. 认知失调
B. 家庭教养
C. 定势
D. 社会风气
E. 同伴群体
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65、 某班每月都评选学习之星、进步之星,并通过发荣誉小奖状,从而激发学生健康品德和优良行为的发展。教师运用的教育方法是()。
A. 陶冶教育法
B. 实际锻炼法
C. 品德评价法
D. 自我教育法
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50、 通过一系列长期的爱国教育,学生才能真正获得爱国主义的品质,并转化为实际的行动体现了德育过程中的规律是()。
A. 德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素,统一发展的过程
B. 德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程
C. 德育过程是学生在活动和交往中接受培养的过程
D. 德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程
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62、 构建以学校为中心的“三位一体”的德育网络,体现的德育原则是()。
A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 知行统一原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则
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51、 通过一系列长期的爱国教育,学生才能真正获得爱国主义的品质,并转化为实际的行动体现了德育过程中的规律是()。
A. 德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素,统一发展的过程
B. 德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程
C. 德育过程是学生在活动和交往中接受培养的过程
D. 德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程
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