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150、学习习惯并不是天生的,而是在后天经验及反复练习的作用之下逐渐形成的。这体现了学习习惯的( )这一特点。

A、　生成性

B、　自动性

C、　情境性

D、　情感性

答案：A

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92、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于( )。

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292、建构主义学习理论强调( )。

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215、如果一个学生总是把失败归因于( ),会产生“习得性无助”现象,在学习上一蹶不振。

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290、主张学生的成功来自于自我实现的学派是( )。

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30、前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘。这是()影响的结果。

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157、学生在学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读困难段落,这主要属于元认知策略中的计划策略( )。

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173、重视对情境关系的理解的迁移理论是( )。

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186、 (多选)下列属于正迁移的是( )。

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88、 (多选)影响态度与品德学习的外部条件有( )。

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155、学习者运用缩减和编歌谣的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。

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单选题

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150、学习习惯并不是天生的,而是在后天经验及反复练习的作用之下逐渐形成的。这体现了学习习惯的( )这一特点。

A、　生成性

B、　自动性

C、　情境性

D、　情感性

答案：A

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92、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于( )。

A. 　前习俗水平

B. 　公正水平

C. 　习俗水平

D. 　后习俗水平

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292、建构主义学习理论强调( )。

A. 　接受学习

B. 　情境学习

C. 　潜伏学习

D. 　机械学习

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215、如果一个学生总是把失败归因于( ),会产生“习得性无助”现象,在学习上一蹶不振。

A. 　能力差

B. 　努力不够

C. 　运气不好

D. 　题目太难

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290、主张学生的成功来自于自我实现的学派是( )。

A. 　人本主义学派

B. 　精神分析学派

C. 　行为主义学派

D. 　认知学派

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30、前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘。这是()影响的结果。

A. 　同化说

B. 　痕迹消退说

C. 　动机说

D. 　倒摄抑制与前摄抑制

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157、学生在学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读困难段落,这主要属于元认知策略中的计划策略( )。

A. 　

B. 　

C. 　

D. 　

点击查看答案

173、重视对情境关系的理解的迁移理论是( )。

A. 　形式训练说

B. 　共同要素说

C. 　概括原理说

D. 　关系转换说

点击查看答案

186、 (多选)下列属于正迁移的是( )。

A. 　数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B. 　在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C. 　外语学习中,词汇掌握对阅读的影响

D. 　学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E. 　举一反三

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88、 (多选)影响态度与品德学习的外部条件有( )。

A. 　认知失调

B. 　家庭教养

C. 　定势

D. 　社会风气

E. 　同伴群体

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155、学习者运用缩减和编歌谣的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。

A. 　组织策略

B. 　精加工策略

C. 　复述策略

D. 　元认知策略

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