215、 如果一个学生总是把失败归因于( ),会产生“习得性无助”现象,在学习上一蹶不振。
A. 能力差
B. 努力不够
C. 运气不好
D. 题目太难
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219、 下列情境中代表内在动机的情境是( )。
A. 芳芳随身带着特别喜欢的《李白诗选》,一有机会就读
B. 王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C. 校长在全校大会上宣布三好学生名单
D. 为了周末能去游乐园,英英每天回家按时完成作业
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266、 高原现象通常出现在动作技能练习过程中的( )。
A. 初始阶段
B. 中间阶段
C. 结束阶段
D. 全过程
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112、 以下哪种情况不属于肯定性训练?( )
A. 请求
B. 拒绝
C. 消除肌肉紧张
D. 公开表达自己的真实情感
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129、 在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于( )。
A. 行为改变法
B. 认知改变法
C. 精神分析法
D. 运动改变法
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99、 儿童道德是一个从他律到自律的过程,提出这一理论的心理学家是( )。
A. 罗杰斯
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 科尔伯格
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155、 学习者运用缩减和编歌谣的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 复述策略
D. 元认知策略
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177、 在概念学习中,学生原有知识经验中的“番茄、土豆、萝卜、芹菜”等会有助于上位概念“蔬菜”的学习,这种迁移是( )。
A. 正迁移
B. 垂直迁移
C. 负迁移
D. 一般迁移
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275、 根据知识本身的形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A. 公式学习
B. 命题学习
C. 原理学习
D. 推理学习
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77、 在一个好的集体里,差生的不良言行很少有市场;在一个不好的集体里,好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是( )。
A. 团体凝凝聚力的作用
B. 老师的威信
C. 从众
D. 认知失调
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