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106、把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是( )。

A、　柯尔伯格

B、　皮亚杰

C、　维果斯基

D、　弗洛伊德

答案：B

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8、医生感觉病人的体温、血压、心电图等检查资料确认病情,表现思维的()特征。

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27、历史课教师在试卷中采用填空,问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的()。

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124、罗贯中在《三国演义》中,诸葛亮、关羽、赵子龙、曹操分别可以用忠、义、勇、奸对其进行概括,这属于奥尔波特气质分类中的( )。

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125、人格的核心成分是( )?

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259、变式是指( ),使学生逐渐理解概念的真正含义。

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14、 “急中生智”是情绪状态中的()。

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229、学生学习是为了改变自己在班级体中的排名,这样的学习动机属于( )。

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281、某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是( )。

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88、 (多选)影响态度与品德学习的外部条件有( )。

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230、学习动机强度与学习效率呈( )。

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单选题

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106、把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是( )。

A、　柯尔伯格

B、　皮亚杰

C、　维果斯基

D、　弗洛伊德

答案：B

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8、医生感觉病人的体温、血压、心电图等检查资料确认病情,表现思维的()特征。

A. 　间接性

B. 　概括性

C. 　预见性

D. 　抽象性

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27、历史课教师在试卷中采用填空,问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的()。

A. 　识记能力

B. 　保持能力

C. 　再认能力

D. 　回忆能力

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124、罗贯中在《三国演义》中,诸葛亮、关羽、赵子龙、曹操分别可以用忠、义、勇、奸对其进行概括,这属于奥尔波特气质分类中的( )。

A. 　共同特质

B. 　首要特质

C. 　中心特质

D. 　次要特质

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125、人格的核心成分是( )?

A. 　情感

B. 　意志

C. 　兴趣

D. 　性格

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259、变式是指( ),使学生逐渐理解概念的真正含义。

A. 　本质特征、非本质特征都不变

B. 　本质特征不变、非本质特征变换

C. 　本质特征、非本质特征都变

D. 　本质特征变换、非本质特征不变

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14、 “急中生智”是情绪状态中的()。

A. 　应激

B. 　激情

C. 　心境

D. 　快乐

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229、学生学习是为了改变自己在班级体中的排名,这样的学习动机属于( )。

A. 　认知内驱力

B. 　附属内驱力

C. 　自我提高内驱力

D. 　交往内驱力

点击查看答案

281、某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是( )。

A. 　正强化

B. 　负强化

C. 　消退

D. 　惩罚

点击查看答案

88、 (多选)影响态度与品德学习的外部条件有( )。

A. 　认知失调

B. 　家庭教养

C. 　定势

D. 　社会风气

E. 　同伴群体

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230、学习动机强度与学习效率呈( )。

A. 　线性关系

B. 　正弦曲线关系

C. 　倒U型曲线关系

D. 　 U型曲线关系

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