245、 一位学生能在很短的时间内说出砖头的许多用途,表明其发散思维中的哪一部分较强?( )。
A. 变通性
B. 独创性
C. 流畅性
D. 深刻性
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252、 下列哪个不属于操作技能的特点?( )。
A. 物质性
B. 外显性
C. 观念性
D. 展开性
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67、 陶冶法是指教师利用高尚的情感,美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生,“让学校的一草一木,一砖一瓦都开口说话”,是陶冶教育法中的()。
A. 人格感化
B. 文化陶冶
C. 艺术陶冶
D. 环境陶冶
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153、 (多选)小学生将唐朝建立时间“公元618年”联想成“有糖吃要留一把”,这种记忆方法是( )。
A. 谐音
B. 组织策略
C. 形象联想
D. 精细加工策略
E. 复述策略
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39、 由于塌方在矿井下停留多日的工人,在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是()。
A. 明适应
B. 暗适应
C. 后像
D. 联觉对比
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109、 指导学生使用”“我能应付这个考试、”“成绩并不重要,学会才是重要的等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是( )。
A. 全身松弛训练法
B. 系统脱敏法
C. 肯定性训练法
D. 改善认知法
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282、 某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学,这位教师所遵循的学习理论是( )。
A. 行为主义学习理论
B. 认知结构学习理论
C. 认知同化学习理论
D. 建构主义学习理论
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190、 学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是( )。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 精细加工策略
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60、 进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。
A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 一致性和连贯性原则
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289、 顿悟说的重要代表人物是( )。
A. 巴甫洛夫
B. 斯金纳
C. 苛勒
D. 桑代克
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