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小学教育心理学知识题库
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单选题
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74、 活动和交往是学生品德形成的( )。

A、  关键

B、  基础

C、  内容

D、  途径

答案:B

小学教育心理学知识题库
272、 老师在讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实,这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-e7b8-c045-e675ef3ad601.html
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83、 品德态度的形成经历了如下三个阶段( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-2850-c045-e675ef3ad600.html
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247、 创造性思维的核心是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-cc60-c045-e675ef3ad603.html
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195、 以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。
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160、 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称( )。
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101、 在道德两难故事测验中,小明认为海因茨不应该偷药,因为偷药被抓住要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的( )年龄段。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-37f0-c045-e675ef3ad603.html
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140、 ( )曾经提出一个教师成长的公式:经验+反思=成长。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-62e8-c045-e675ef3ad601.html
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104、 一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了5个碗,另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了1个碗。谁犯的错更大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段采用的方法,属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-3bd8-c045-e675ef3ad602.html
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74、 活动和交往是学生品德形成的( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-1c98-c045-e675ef3ad602.html
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292、 建构主义学习理论强调( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-fb40-c045-e675ef3ad602.html
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小学教育心理学知识题库
题目内容
(
单选题
)
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小学教育心理学知识题库

74、 活动和交往是学生品德形成的( )。

A、  关键

B、  基础

C、  内容

D、  途径

答案:B

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相关题目
272、 老师在讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实,这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

A.   正例与反例配合法

B.   变式法

C.   比较法

D.   直观法

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-e7b8-c045-e675ef3ad601.html
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83、 品德态度的形成经历了如下三个阶段( )。

A.   依从、认同和内化

B.   认知、体验和行动

C.   认知、顺从和内化

D.   认同、体验和实践

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-2850-c045-e675ef3ad600.html
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247、 创造性思维的核心是( )。

A.   聚合思维

B.   发散思维

C.   想象

D.   记忆

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-cc60-c045-e675ef3ad603.html
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195、 以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。

A.   教师指导

B.   学习材料特性

C.   媒体

D.   认知结构

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-9998-c045-e675ef3ad601.html
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160、 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称( )。

A.   顺向迁移

B.   逆向迁移

C.   水平迁移

D.   垂直迁移

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-7670-c045-e675ef3ad601.html
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101、 在道德两难故事测验中,小明认为海因茨不应该偷药,因为偷药被抓住要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的( )年龄段。

A.   9岁之前

B.   9~15岁

C.   15~20岁

D.   20岁以上

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-37f0-c045-e675ef3ad603.html
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140、 ( )曾经提出一个教师成长的公式:经验+反思=成长。

A.   布鲁纳

B.   布鲁姆

C.   波斯纳

D.   斯金纳

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-62e8-c045-e675ef3ad601.html
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104、 一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了5个碗,另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了1个碗。谁犯的错更大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段采用的方法,属于( )。

A.   两难故事法

B.   对偶故事法

C.   个案分析法

D.   文献研究法

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-3bd8-c045-e675ef3ad602.html
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74、 活动和交往是学生品德形成的( )。

A.   关键

B.   基础

C.   内容

D.   途径

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-1c98-c045-e675ef3ad602.html
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292、 建构主义学习理论强调( )。

A.   接受学习

B.   情境学习

C.   潜伏学习

D.   机械学习

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e254-91be-fb40-c045-e675ef3ad602.html
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