251、 关于高原现象说法不正确的是( )。
A. 在练习中期,有一个明显的或长或短的进步停顿期,这就是“高原现象”
B. 提高练习成绩的新活动结构和方式尚未形成,是产生高原现象的原因之一
C. 学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等,是产生高原现象的原因之一
D. 高原现象在简单动作技能练习中更容易出现
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49、 德育过程的基本矛盾是()。
A. 教育者与受教育者的矛盾
B. 教育者与德育内容和德育方法的矛盾
C. 受教育者与德育内容、德育方法的矛盾
D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
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23、 人们看到窗上的冰霜,不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等,这种想象属于()。
A. 再造想象
B. 无意想象
C. 创造想象
D. 有意想象
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230、 学习动机强度与学习效率呈( )。
A. 线性关系
B. 正弦曲线关系
C. 倒U型曲线关系
D. U型曲线关系
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289、 顿悟说的重要代表人物是( )。
A. 巴甫洛夫
B. 斯金纳
C. 苛勒
D. 桑代克
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107、 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
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92、 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于( )。
A. 前习俗水平
B. 公正水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
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255、 个体运用已有的认知经验,使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立起各种联系指的是( )。
A. 新知识的获得
B. 知识的转化
C. 知识的管理
D. 知识的新发现
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101、 在道德两难故事测验中,小明认为海因茨不应该偷药,因为偷药被抓住要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的( )年龄段。
A. 9岁之前
B. 9~15岁
C. 15~20岁
D. 20岁以上
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122、 学生在学习之前有明确的目的,步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一地进行。这体现的是学生性格的( )。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
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