115、 针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。
A. 强化法
B. 代币奖励法
C. 自我控制法
D. 系统脱敏法
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90、 某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系,根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 普遍伦理水平
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299、 胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加,可以用行为注意的( )观点来加以解释。
A. 正强化
B. 负强化
C. 给予惩罚
D. 消退
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221、 根据韦纳的归因理论,如果把学生成功归因于自己的能力,学生会感到( )。
A. 惊喜和感激
B. 满意和自豪
C. 内疚和无助
D. 学习没有积极性
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177、 在概念学习中,学生原有知识经验中的“番茄、土豆、萝卜、芹菜”等会有助于上位概念“蔬菜”的学习,这种迁移是( )。
A. 正迁移
B. 垂直迁移
C. 负迁移
D. 一般迁移
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219、 下列情境中代表内在动机的情境是( )。
A. 芳芳随身带着特别喜欢的《李白诗选》,一有机会就读
B. 王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C. 校长在全校大会上宣布三好学生名单
D. 为了周末能去游乐园,英英每天回家按时完成作业
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66、 (多选)下列属于德育教育中的实际锻炼法的有()。
A. 生产劳动
B. 公益活动
C. 课外文体科技活动
D. 三好学生榜
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32、 视而不见,听而不闻体现了注意的什么特征()?
A. 指向性
B. 集中性
C. 转移
D. 维持
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261、 动作特点主要表现为:动作的稳定性、准确性、灵活性较差,主要靠视觉控制的操作技能形成阶段属于( )。
A. 操作的定向
B. 操作的模仿
C. 操作的整合
D. 操作的熟练
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156、 根据生物钟安排自己的学习属于( )。
A. 认知策略
B. 资源管理策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
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