高等教育具有文化保存、继承功能。高等教育所传递的文化，除了与其他教育所共有的特点外，还具有高层次、专业化与（ ）的特点。

实现高等教育培养目标的最基本途径是（ ）。

高等学校课程管理的重要性来自（）的需要。

高等教育负向功能是指高等教育结果的（）。

高等学校乃至整个高等教育系统的基础结构是（）。

根据《中华人民共和国高等教育法》第三十九条规定，国家举办的高等学校实行（ ）。

以下属于地方分权型的高等教育宏观管理制度的是（）。

根据美国学者克拉克洪“显性文化”和“隐性文化”的概念，下列属于显性文化的是（ ）。

建立高等学校课程督导的专项制度主要包括基本制度、工作制度和（ ）。

我国高等学校管理制度改革的方向是（ ）。

学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（ ）。