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120.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与( ) 知识。

A、 程序性

B、 实用的知识

C、 直观的

D、 可应用的

答案:A

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8.在经典条件反射中,强化物出现在反应之前,并引起反应。 ( )
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76.学习新信息对已有信息的抑制作用叫( )
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38.对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强( ) 的培养。
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113.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( ) 。
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33.心智技能形成的最初阶段是( )。
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35.在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好( )
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98.根据加涅的学习水平分类理论,“学生闻老师呵斥而畏惧,见试卷获满分而欣慰”属于( )。
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78.体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是( )。
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13.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系属于( )。
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121.离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是( )
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单选题
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120.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与( ) 知识。

A、 程序性

B、 实用的知识

C、 直观的

D、 可应用的

答案:A

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相关题目
8.在经典条件反射中,强化物出现在反应之前,并引起反应。 ( )

A. 正确

B. 错误

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76.学习新信息对已有信息的抑制作用叫( )

A. 前摄作用

B. 后摄作用

C. 消退抑制

D. 超限抑制

F.

G.

H.

I.

J.

解析:

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38.对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强( ) 的培养。

A.  道德认识

B.  道德信念

C.   道德情感

D.  道德意志

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113.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( ) 。

A.  正迁移

B.  负迁移

C.  横向迁移

D.  纵向迁移

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33.心智技能形成的最初阶段是( )。

A.  物质活动与物质化活动

B.  活动定向

C.  有声的外部言语

D.  无声的外部言语

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35.在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好( )

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aad-0c08-c0bc-4ac6168e8603.html
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98.根据加涅的学习水平分类理论,“学生闻老师呵斥而畏惧,见试卷获满分而欣慰”属于( )。

A.  信号学习

B.  刺激一反应联结学习

C.  连锁学习

D.  言语联想学习

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78.体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是( )。

A.  认知技能

B.  社交技能

C.  智力技能

D.  动作技能

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13.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系属于( )。

A.  接受学习

B.  发现学习

C.  有意义学习

D.  机械学习

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-d770-c0bc-4ac6168e8603.html
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121.离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是( )

A.   正强化

B.   负强化

C.   惩罚

D.   消退

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