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113.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( ) 。

A、 正迁移

B、 负迁移

C、 横向迁移

D、 纵向迁移

答案:B

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68.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。
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128.教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
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37.下列选项中,能够激起内部学习动机的因素是( ) 。
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40.儿童在知道了“金属”的基本性质后,再学习“铁”、“铝”等,这时的同化学习属于( )。
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33.心智技能形成的最初阶段是( )。
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104.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )。
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39. 在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是( ) 。
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27.为了促进迁移,教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是( )。
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106.以下成语或俗语中哪一句说的是典型的正迁移现象?( )
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7.苛勒认为学习的实质是( )。
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(
单选题
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113.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( ) 。

A、 正迁移

B、 负迁移

C、 横向迁移

D、 纵向迁移

答案:B

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相关题目
68.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。

A.  关注生存

B.  关注情境

C.  关注学生

D.  关注自我

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-71a0-c011-e70794e47802.html
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128.教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。

A.  激发兴趣

B.  引起注意

C.  丰富想象力

D.  分化概念

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37.下列选项中,能够激起内部学习动机的因素是( ) 。

A.  父母的约束

B.  学习材料的趣味性

C.  教师的表扬、奖励

D.  竞争情境

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40.儿童在知道了“金属”的基本性质后,再学习“铁”、“铝”等,这时的同化学习属于( )。

A.   上位学习

B.  类属学习

C.  总括学习

D.  并列结合学习

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-fe80-c0bc-4ac6168e8601.html
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33.心智技能形成的最初阶段是( )。

A.  物质活动与物质化活动

B.  活动定向

C.  有声的外部言语

D.  无声的外部言语

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104.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )。

A.  强化

B.  惩罚

C.  逃避条件作用

D.  消退

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39. 在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是( ) 。

A.  开始部分

B.  结尾部分

C.  中间部分

D.   开始和结尾部分

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27.为了促进迁移,教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是( )。

A.  形式训练说

B.  共同要素说

C.  关系转换说

D.  认知结构迁移论

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-eaf8-c0bc-4ac6168e8601.html
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106.以下成语或俗语中哪一句说的是典型的正迁移现象?( )

A.  思维敏捷

B.  聪明过人

C.  举一反三

D.  物以类聚

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7.苛勒认为学习的实质是( )。

A.  尝试错误

B.  顿悟

C.  同化

D.  意义建构

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