35.布卢姆的教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层次性的模型构成的,其第二层次的主要成分是( )。
A. 以记忆因素为主要标志
B. 以判断因素为主要标志
C. 以理解因素为主要标志
D. 以评价因素为主要标志
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-4a90-c011-e70794e47800.html
点击查看答案
58.从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习( ) 。
A. 社会经验
B. 直接经验
C. 间接经验
D. 生活经验
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-1208-c0bc-4ac6168e8602.html
点击查看答案
85.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式称为( )。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 辐合型
D. 发散型
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-3530-c0bc-4ac6168e8601.html
点击查看答案
6.通过撤销厌恶刺激(惩罚)而使行为发生概率提高的方法是( )。
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 撤除
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-2380-c011-e70794e47801.html
点击查看答案
116.发现学习理论的提出者是( ) 。
A. 布鲁纳
B. 加涅
C. 奥苏伯尔
D. 苛勒
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-5c40-c0bc-4ac6168e8600.html
点击查看答案
119.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于( ) 。
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 应用技能
D. 学习技能
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-6028-c0bc-4ac6168e8601.html
点击查看答案
118.遗忘曲线表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是( ) 。
A. 先慢后快
B. 快者愈快
C. 先快后慢
D. 时快时慢
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-ac38-c011-e70794e47801.html
点击查看答案
8.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )。
A. 学习期待
B. 归因
C. 成就动机
D. 自我效能感
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-d388-c0bc-4ac6168e8600.html
点击查看答案
77.布鲁纳认为学习的实质是( )。
A. 形成条件反射
B. 形成整体完形
C. 同化
D. 主动形成认知结构
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-7d58-c011-e70794e47800.html
点击查看答案
72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-2590-c0bc-4ac6168e8602.html
点击查看答案
