33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )
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97.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )。
A. 形成思想的必要条件
B. 掌握技能的必要条件
C. 获得知识的必要条件
D. 有机体适应阶段的必要条件
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10.在学习过程中,学生先获得“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”的概念,这种学习属于( )。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列结合学习
D. 无关学习
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72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
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31.下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )。
A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
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39. 在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是( ) 。
A. 开始部分
B. 结尾部分
C. 中间部分
D. 开始和结尾部分
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72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
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119.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于( ) 。
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 应用技能
D. 学习技能
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74.需要层次论的提出者是( )。
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
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5.人和动物在生活的过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,称为( )。
A. 心理发展
B. 学习
C. 迁移
D. 适应
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