29.柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 ( )
A. “好孩子”定向水平、权威定向水平
B. 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C. 原则定向水平、良心定向水平
D. 惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
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2.现代教育心理学的奠基人是( )。
A. 弗洛伊德
B. 冯特
C. 华生
D. 桑代克
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28.定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 ( Ⅹ )
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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德动机
D. 道德行为
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40.儿童在知道了“金属”的基本性质后,再学习“铁”、“铝”等,这时的同化学习属于( )。
A. 上位学习
B. 类属学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
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30.“学会如何学习”实质上是指( )。
A. 培养对学习的浓厚兴趣
B. 学会在适当的条件下应用适当的学习策略
C. 掌握系统的科学概念与原理
D. 掌握大量而牢固的言语信息
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112.人们经常用砖来砌墙,却没想过用它当凳子坐,这种情况属于( ) 。
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 思维定势
D. 酝酿效应
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26.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 ( )
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18.对于技能,描述不正确的一项是( )。
A. 是通过学习或练习而形成的
B. 属于动作经验
C. 技能的学习要以陈述性知识的掌握为前提
D. 是一种活动方式
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83.为了了解学生的总体表现和学生之间的差异,或比较群体学习成绩的优劣,采用下面哪种评价方法最合适( )。
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 定量评价
D. 定性评价
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