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30.“学会如何学习”实质上是指( )。

A、　培养对学习的浓厚兴趣

B、　学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C、　掌握系统的科学概念与原理

D、　掌握大量而牢固的言语信息

答案：B

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3.学生在学习情景中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式属于接受学习。( )

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129.注意的两种最基本的特性是( )。

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124.根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是( )

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1.在学习与教学的过程中,教育心理学研究的核心内容是( )。

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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

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130.学习材料中开始部分和最后部分记忆效果好,中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?( )

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46.经验对感觉结果的影响是通过( ) 实现的。

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91.廖世承在( )年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

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37.下列选项中,能够激起内部学习动机的因素是( ) 。

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15.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。

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单选题

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30.“学会如何学习”实质上是指( )。

A、　培养对学习的浓厚兴趣

B、　学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C、　掌握系统的科学概念与原理

D、　掌握大量而牢固的言语信息

答案：B

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3.学生在学习情景中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式属于接受学习。( )

A. 正确

B. 错误

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129.注意的两种最基本的特性是( )。

A. 　指向性与选择性

B. 　指向性与集中性

C. 　指向性与分散性

D. 　集中性与紧张性

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124.根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是( )

A. 　能力高低

B. 　努力程度

C. 　任务难度

D. 　以上均不是

点击查看答案

1.在学习与教学的过程中,教育心理学研究的核心内容是( )。

A. 　教学过程

B. 　学习过程

C. 　评价过程

D. 　反思过程

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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

A. 　道德认知

B. 　道德情感

C. 　道德动机

D. 　道德行为

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130.学习材料中开始部分和最后部分记忆效果好,中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?( )

A. 　消退和干扰抑制

B. 　倒摄和干扰抑制

C. 　前摄和消退抑制

D. 　前摄和倒摄抑制

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46.经验对感觉结果的影响是通过( ) 实现的。

A. 　感觉分析

B. 　注意资源分配

C. 　内隐记忆

D. 　外显记忆

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91.廖世承在( )年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

A. 　1903年

B. 　1908年

C. 　1913

D. 　1924

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37.下列选项中,能够激起内部学习动机的因素是( ) 。

A. 　父母的约束

B. 　学习材料的趣味性

C. 　教师的表扬、奖励

D. 　竞争情境

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15.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。

A. 　近景性内部动机

B. 　近景性外部动机

C. 　远景性内部动机

D. 　远景性外部动机

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