87.根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习,这是( )的学习观。
A. 人本主义
B. 建构主义
C. 认知学派
D. 行为主义
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29.柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 ( )
A. “好孩子”定向水平、权威定向水平
B. 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C. 原则定向水平、良心定向水平
D. 惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
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130.学习材料中开始部分和最后部分记忆效果好,中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?( )
A. 消退和干扰抑制
B. 倒摄和干扰抑制
C. 前摄和消退抑制
D. 前摄和倒摄抑制
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11.学习动机越强学习效果越差。( )
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2.现代教育心理学的奠基人是( )。
A. 弗洛伊德
B. 冯特
C. 华生
D. 桑代克
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21.布卢姆将认知目标分为知识,领会,运用,分析,综合,评价六个层次( )
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98.根据加涅的学习水平分类理论,“学生闻老师呵斥而畏惧,见试卷获满分而欣慰”属于( )。
A. 信号学习
B. 刺激一反应联结学习
C. 连锁学习
D. 言语联想学习
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8.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )。
A. 学习期待
B. 归因
C. 成就动机
D. 自我效能感
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125.某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读( )
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115.根据学习的定义,下列属于学习的现象是( ) 。
A. 吃了酸的食物流唾液
B. 望梅止渴
C. 蜘蛛织网
D. 儿童模仿电影中人物的行为
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