33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )
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8.在经典条件反射中,强化物出现在反应之前,并引起反应。 ( )
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111.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是( ) 。
A. 感觉登记
B. 注意
C. 组块
D. 复述
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19.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德动机
D. 道德行为
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80.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。
A. 操作性条件作用理论
B. 经典性条件作用理论
C. 精神分析理论
D. 认知理论
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7.苛勒认为学习的实质是( )。
A. 尝试错误
B. 顿悟
C. 同化
D. 意义建构
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8.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )。
A. 学习期待
B. 归因
C. 成就动机
D. 自我效能感
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69.下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )。
A. 凡有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志.
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119.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于( ) 。
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 应用技能
D. 学习技能
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37.下列选项中,能够激起内部学习动机的因素是( ) 。
A. 父母的约束
B. 学习材料的趣味性
C. 教师的表扬、奖励
D. 竞争情境
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