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58.从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习( ) 。

A、　社会经验

B、　直接经验

C、　间接经验

D、　生活经验

答案：C

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46.经验对感觉结果的影响是通过( ) 实现的。

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115.根据学习的定义,下列属于学习的现象是( ) 。

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75.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( )。

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28.定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 ( Ⅹ )

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112.人们经常用砖来砌墙,却没想过用它当凳子坐,这种情况属于( ) 。

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108.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的( ) 。

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29.柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 ( )

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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

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29.实施启发式教学的关键是创设问题情境。 ( )

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58.从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习( ) 。

A、　社会经验

B、　直接经验

C、　间接经验

D、　生活经验

答案：C

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46.经验对感觉结果的影响是通过( ) 实现的。

A. 　感觉分析

B. 　注意资源分配

C. 　内隐记忆

D. 　外显记忆

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115.根据学习的定义,下列属于学习的现象是( ) 。

A. 　吃了酸的食物流唾液

B. 　望梅止渴

C. 　蜘蛛织网

D. 　儿童模仿电影中人物的行为

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75.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( )。

A. 　前摄作用

B. 　后摄作用

C. 　消退抑制

D. 　超限抑制

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28.定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 ( Ⅹ )

A. 正确

B. 错误

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112.人们经常用砖来砌墙,却没想过用它当凳子坐,这种情况属于( ) 。

A. 　功能固着

B. 　原型启发

C. 　思维定势

D. 　酝酿效应

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108.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的( ) 。

A. 　行为学习期

B. 　关键期或敏感期

C. 　习得期

D. 　发展期

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29.柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 ( )

A. 　“好孩子”定向水平、权威定向水平

B. 　权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平

C. 　原则定向水平、良心定向水平

D. 　惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

A. 　道德认知

B. 　道德情感

C. 　道德动机

D. 　道德行为

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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

A. 　道德认知

B. 　道德情感

C. 　道德动机

D. 　道德行为

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29.实施启发式教学的关键是创设问题情境。 ( )

A. 正确

B. 错误

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