3.在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的短暂时期,称为( )。
A. 成熟期
B. 关键期
C. 学习期
D. 高原期
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29.实施启发式教学的关键是创设问题情境。 ( )
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98.根据加涅的学习水平分类理论,“学生闻老师呵斥而畏惧,见试卷获满分而欣慰”属于( )。
A. 信号学习
B. 刺激一反应联结学习
C. 连锁学习
D. 言语联想学习
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35.布卢姆的教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层次性的模型构成的,其第二层次的主要成分是( )。
A. 以记忆因素为主要标志
B. 以判断因素为主要标志
C. 以理解因素为主要标志
D. 以评价因素为主要标志
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7.苛勒认为学习的实质是( )。
A. 尝试错误
B. 顿悟
C. 同化
D. 意义建构
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100.下面的理解与建构主义观点一致的是( )。
A. 学习不依赖于学习者从前的经验
B. 学习者需要学习认知结构
C. 学习过程是自己对意义的理解过程
D. 学习就是接受知识
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125.某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读( )
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90.如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
A. 概念学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 上位学习
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44.学习是多阶段信息处理的过程,包括:感觉记忆、短时记忆和( ) 。
A. 语言记忆
B. 形象记忆
C. 长时记忆
D. 动作记忆
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67.评价教学结果最客观和可靠的标准是( )。
A. 教学目标
B. 教学目的
C. 教学计划
D. 教学策略
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