47.儿童“人来疯”,让他到无人的房间一会儿,是一种有效的( ) 手段。

A. 　呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率

B. 　呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

C. 　撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率

D. 　撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

A. 　形成思想的必要条件

B. 　掌握技能的必要条件

C. 　获得知识的必要条件

D. 　有机体适应阶段的必要条件

A. 　直接强化

B. 　正强化

C. 　负强化

D. 　间接强化

A. 　定势的作用

B. 　原型启发的作用

C. 　迁移的作用

D. 　注意的转移

A. 正确

B. 错误

A. 　教学目标

B. 　教育目的

C. 　教学计划

D. 　教学策略

A. 　场独立型

B. 　场依存型

C. 　辐合型

D. 　发散型

A. 　变通性、灵活性和流畅性

B. 　间接性、独创性和流畅性

C. 　概括性、间接性和变通性

D. 　变通性、独创性和流畅性

A. 　激发兴趣

B. 　引起注意

C. 　丰富想象力

D. 　分化概念

A. 　形象思维

B. 　直觉动作思维

C. 　发散思维

D. 　逻辑思维