51—55:BDCAB,56—60:BCAAB,61—65:DBADB,66—70:CCBAA,71—75:CBABC,

9、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论,是( )的表现。

8、能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是( )

7、课程文件的三个层次是( )

6、最早把评价引入课程编制过程之中的是( )

5、布鲁纳认为,无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依次而建立的课程理论是( )

4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )

3、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的总和活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。

2、把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )

1、被称为“课程评价之父”的教育家是( )

46.ABCDE 47.ABCD 48.ABCD 49.DE 50.BC
第六章 课程