33、教师申请参加《专业合格证书》的文化专业知识考试,需要参加哪几门课程的考试()

30、反映试题的基本质量的是( )

29、制约课程设计的主要因素有( )

28、关于课程目标的水平研究最为著名的学者是( )。

27、在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育目的观体现的是( )的观点。

26、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程,并且付诸实践的教育家是( )。

25、真正为课程论建立起心理学基础的学者是( )。

24、课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观是( )。

23、课程设计的方法或模式大致可以分为( )。

22、在我国,中小学教科书长期以来采用国定制,一直持续到( )。

21、下列哪个国家在1988年改革之前,既没有统一的国家课程标准,更没有统一的国家课程计划( )