154.为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间,降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险,如意外伤害、被拐骗、结识社会不良青少年等。属于补充和改善家庭监护状况的( )。

340.为社会救助对象提供( )等专业服务,解决社会救助对象因心理行为偏差引发的个体和社会问题。

339.社区残疾人服务包括( )。

338.社区工作者小莉刚到深圳大棚社区,她想了解社区所拥有的资源,以方便以后开展社区活动,在小莉挖掘社区资源的过程中,应重视( )。

337."行为契约法"是行为主义心理学常用的一种行为治疗技术,它的主要原理是通过行为契约的商定、执行过程中的"强化"训练而改善行为。由( )组成。

336."结对子"朋辈助力法,学校社会工作者在运用此方法时需要完成的工作步骤包括( )。

335.学校社会工作运用社区工作方法创新要坚持"一个理念两个兼顾":“一个理念"是指,坚持"家校社"联动的理念。“两个兼顾"是指( )。

334.系统脱敏法的操作环节包括()。

333.人格障碍从临床上分型主要包括()。

332.困境学生是学校社会工作的首要关怀对象,此处的困境主要包括学生的( )。

331.对遭遇伤害的学生的社会工作服务应遵循正义的理念,以( )为介入目标。