90、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明的文件是
()。

A. 　运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B. 　帮助学生进行社会角色的学习

C. 　帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D. 　调动班级成员参与班级管理的积极性
【答案】D
【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性,共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气,是班级管理的
基本功能。故选D。

A. 　替代性强化

B. 　直接强化

C. 　外在强化

D. 　自我强化
【答案】A
【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种:①直接强化,即通过外部因素对学习行为予以强化;②
替代性强化,即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向;③自我强化,即学习者根据一定的
评价标准进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为。故选A。

A. 　孔子

B. 　孟子

C. 　荀子

D. 　子思
【答案】D
【解析】“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句,相传作者是
孔子后裔子思。故选D。

A. 　核心课程

B. 　校本课程

C. 　学科课程

D. 　综合课程
【答案】B
【解析】校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴
趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课
程,自主实施和评价。是国家课程的重要补充。故选B。

A. 　教育体制政策

B. 　教育经费政策

C. 　课程与教学政策

D. 　教师教育政策
【答案】D
【解析】在教育政策体系中,最重要、最基本的教育政策有教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、
教育人事政策、课程与教学政策、学制政策。故选D。

A. 　独立性

B. 　创造性

C. 　他律性

D. 　排他性
【答案】A
【解析】独立性是中学阶段学生品德发展最显著的特征。故选A。

A. 　感知运算阶段

B. 　前运算阶段

C. 　具体运算阶段

D. 　形式运算阶段
【答案】C
【解析】在具体运算阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特
点:具有守恒性、去自我中心性和可逆性。故选C。

A. 　面向全体学生

B. 　尊重与理解学生

C. 　个别化对待

D. 　建立良好的辅导关系
【答案】D
【解析】在进行心理辅导时,不论采用何种方法,都必须以建立良好的辅导关系为前提。辅导教师与受辅导
学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系,其主要特点是:积极关注、尊
重、真诚与同感。故选D。

A. 　蜘蛛织网

B. 　吃酸东西时皱眉头

C. 　儿童去了几趟医院,看见穿白大褂的人就哭

D. 　走路
【答案】D
【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。技能的特点1、练习是技能形成
的途径2、技能是一种活动方式3、技能必须合乎一定的法则。A项是本能,B项是生理反应,C项也不
是。故选D。

A. 　发扬积极因素与克服消极因素相结合

B. 　理论与实践相结合

C. 　集体教育与个别教育相结合

D. 　严格要求与尊重学生相结合
【答案】A
【解析】“一分为二”要求辩证看待问题,运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失,利用积极因素克
服消极因素,促进学生品德的发展。故选A。