83、关于“教材”,表达适当的选项是()。

A. 　正惩罚

B. 　负惩罚

C. 　负强化

D. 　正强化
【答案】C
【解析】正强化是指学习者受到强化刺激以后,加大了某种行为发生的概率;负强化是指对学习者消除某种
厌恶性刺激以后,学习者的某种行为发生的概率增加;正惩罚是指对学习者施加某种厌恶性刺激以后,学习
者的某种行为发生的概率减少;负惩罚是指消除某种刺激之后,学习者的某种行为发生的概率减少。题干中
学生因为表现好而被撤销了记过,这种做法就是一种负强化。故选C。

A. 　教师应做到为人师表,廉洁从教

B. 　理解家长的一片苦心,讲清其中利弊关系

C. 　抵制各种诱惑,和家长保持健康的教养关系

D. 　中国向来是礼仪之邦,可以接受家长送的礼物
【答案】D
【解析】廉洁从教要求教师坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋
取私利。但学

A. 　双趋冲突

B. 　多重趋避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　双避冲突
【答案】D
【解析】双避冲突,指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时,因不能同时避开
而产生的动机冲突。所谓“前有断崖,后有追兵”就属于这种情况。故选D。

A. 　独立性

B. 　创造性

C. 　他律性

D. 　排他性
【答案】A
【解析】独立性是中学阶段学生品德发展最显著的特征。故选A。

A. 　建构主义理论

B. 　人本主义理论

C. 　精神分析理论

D. 　行为主义理论
【答案】A
【解析】强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习情境性,实现知识经验的重新转换改
造。这些都是建构主义的观点。故选A。

A. 　推理

B. 　规则

C. 　判断

D. 　概念
【答案】D
【解析】概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题也就是人们通常所说的规则、原
理、原则,它表示的是概念之间的关系,反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。概念是思维操作的
基础,从命题到判断和推理,都是靠概念进行的。故选D。

A. 　情感

B. 　意志

C. 　感觉

D. 　气质
【答案】D
【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质。故选D。

A. 　学生的心理状态

B. 　教师良好的自身素质和教学方法

C. 　社会环境

D. 　家庭影响
【答案】B
【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素;社会环境是其客观因素;家庭影响是不可忽视的因
素;而教师良好的自身素质和教学方法则是其关键因素。故选B。

A. 　幼儿师范学校毕业及其以上学历

B. 　中等师范学校毕业及其以上学历

C. 　高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

D. 　高等师范院校本科毕业及其以上学历
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》规定,“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应
当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。”故选C。

A. 　前习俗水平

B. 　习俗水平

C. 　后习俗水平

D. 　权威水平
【答案】A
【解析】前习俗水平包括两个阶段,阶段A和阶段B。阶段A是惩罚和服从定向。阶段B是工具性的享乐
主义定向。故选A。