13、在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方
式是()。

A. 　道德知识的掌握

B. 　道德评价能力的发展

C. 　道德信念的形成

D. 　道德情感的丰富
【答案】C
【解析】道德信念的形成是品德形成的一个重要标志。故选C。

A. 　人身自由权

B. 　人格尊严权

C. 　受教育权

D. 　选举权
【答案】D
【解析】我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有生存权、发展权、人身自由权、受保护权、人
格尊严权和受教育权。选举权不是宪法“认可”的权利,而是人民通过宪法“创造”的权利,是与人民主权
联系最密切的权利。一般是指具有完全行为能力的公民享有的选举权利,包括参加提名代表候选人,参加讨
论、酝酿、协商代表候选人名单,参加投票选举等。故选D。

A. 　卢梭

B. 　杜威

C. 　福禄贝尔

D. 　洛克
【答案】D
【解析】白板说是洛克提出来的。白板说是主张认识来源于经验的一种哲学思想。认为人出生时心灵犹如白
纸或白板,对任何事物均无印象,人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹,最终都来源于经
验。故选D。

A. 　感觉适应

B. 　感觉对比

C. 　联觉

D. 　错觉
【答案】C
【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象;感觉对比是指不同刺
激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象;联觉指一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种
感觉的现象;错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联
觉。故选C。

A. 　读书指导法

B. 　榜样示范法

C. 　自我教育法

D. 　品德评价法
【答案】B
【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德的方
法。故选B。

A. 　教育与生产劳动相结合

B. 　教育与企业相结合

C. 　教育与政党相结合

D. 　教育与工厂相结合
【答案】A
【解析】根据马克思主义教育观,个人获得全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。所以,培养德、
智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是教育与生产劳动相结合。故选A。

A. 　核心课程

B. 　校本课程

C. 　学科课程

D. 　综合课程
【答案】B
【解析】校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴
趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课
程,自主实施和评价。是国家课程的重要补充。故选B。

A. 　面向全体学生

B. 　尊重与理解学生

C. 　个别化对待

D. 　建立良好的辅导关系
【答案】D
【解析】在进行心理辅导时,不论采用何种方法,都必须以建立良好的辅导关系为前提。辅导教师与受辅导
学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系,其主要特点是:积极关注、尊
重、真诚与同感。故选D。

A. 　孔子

B. 　荀子

C. 　孟子

D. 　老子
【答案】A
【解析】“庶、富、教”出自《论语•子路》。“庶、富、教”思想是孔子重要的政治经济思想之一,也是其仁爱
精神的反映,三者各自构成一个相对完满的整体,并且三者之间构成一个生生不息的发展系统。故选A。

A. 　基督教教育

B. 　骑士教育

C. 　行会教育

D. 　城市教育
【答案】B
【解析】只有骑士教育有家庭教育的特点。