11、王老师在讲“果实”这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可
食果实的例子。这种教学方法称为()。

A. 　严谨治学

B. 　实事求是

C. 　与时俱进

D. 　理论联系实际
【答案】A
【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学,提高水平。严谨治学对教师来说,有两个内容:
一是刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识;二
是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。这是人民教师必须具备的思
想和品德。故选A。

A. 　课堂活动

B. 　心理活动

C. 　社会活动

D. 　生理活动
【答案】D
【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动,是人这一有机体与环境中的
物质发生交换的过程,为维持人的生命服务,与人的身体发展直接相关,也是其他方面发展的基础。故选D。

A. 　合理,体现了教师双方的意愿

B. 　不合理,不利于学生的全面发展

C. 　合理,有利于提高学生的成绩

D. 　不合理,违背了团结协作的要求
【答案】B
【解析】这一做法是不合理的,不同的课程内容对学生不同能力的培养有不同的积极作用,综合实践活动课
是中小学必修课程之一,有助于培养学生的探究和实践能力,另外课程设置不能够在老师协商下就进行更
改,这不利于学生的全面发展。故选B。

A. 　无意注意

B. 　有意注意

C. 　有意后注意

D. 　随意注意
【答案】A
【解析】无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
故选A。

A. 　因势利导,鼓励学生课后探究

B. 　及时干预,强行制止学生争论

C. 　暂停教学,即时请教专业人员

D. 　不加干预,让学生继续争论
【答案】A
【解析】课堂发生激烈争论,各执己见,老师要能够因势利导,鼓励学生课后探究。故选A。

A. 　以课堂为中心

B. 　以教师为中心

C. 　以学生为中心

D. 　以书本为中心
【答案】B
【解析】“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。故选B。

A. 　内部动机

B. 　外部动机

C. 　认知性动机

D. 　交往性动机
【答案】B
【解析】外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机,动机的满足不在活动之内,而在活动之外。这时人们
不是对学习本身感兴趣,而是对学习所带来的结果感兴趣。如有的学生是为了得到奖励、避免惩罚、取悦于
老师等而努力学习。学生为了提高排名而努力学习,即是受外部动机的驱使。故选B。

A. 　推理

B. 　规则

C. 　判断

D. 　概念
【答案】D
【解析】概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题也就是人们通常所说的规则、原
理、原则,它表示的是概念之间的关系,反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。概念是思维操作的
基础,从命题到判断和推理,都是靠概念进行的。故选D。

A. 　研究性教学是开放的

B. 　研究性教学常常需要综合运用知识

C. 　研究性教学常常与生活密切联系,鼓励协作性学习

D. 　研究性教学就是师生互动
【答案】D
【解析】研究性教学具有三个特点:(1)研究性教学是开放性的、非标准答案的。(2)研究性教学常常需
要综合运用知识。(3)研究性教学常常与生活密切联系,鼓励协作性学习。故选D。

A. 　信度

B. 　效度

C. 　难度

D. 　区分度
【答案】B
【解析】效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度,它是科学测量工具最重
要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。故选B。