(多选)人的发展的规律性,这些规律性具有重要的教育学意义,是教育工作必须遵循的规律性。以下描述中对人的发展的整体性的理解正确的是( )

下列关于教育心理学的作用,说法不正确的是( )

老师在教学生凸透镜知识时,用放大镜聚光点燃了火柴,学生对此十分好奇,渴望揭开 其中的奥秘,于是学习更加积极主动了。这说明学习动机对学习具有( )

关于艾宾浩斯遗忘曲线的研究,下列表述错误的是( )

布鲁纳特别强调学科基本结构的教学,指出“不论我们选择教什么学科,务必使学生理 解各门学科的基本结构。这是在运用知识方面的最低要求,它有助于学生解决在课堂外所遇到 的问题和事件,或者在日后训练中解决课堂上所遇到的问题”。最能支持布鲁纳这一观点的迁 移理论是( )

小亮一直觉得就读于某音乐学院表演专业的哥哥特别会弹钢琴,但在某次音乐节听了钢 琴家的演奏后,他认为哥哥的演奏水平很一般,这属于( )

期末考试将至,小M 认为自己一个人复习效果不好,因此经常向班上成绩优异的同学 请教问题,并和好友组建学习小组以应对考试。小M的学习策略属于( )

小凡将学习英语与要求在课堂上单独大声朗读、翻译句子等不愉快的经验联系起来,并 对英语失去了兴趣,这属于( )

中学生小刘学习了一天后,感到非常疲惫、无趣,但一想到要在期末考试中取得好成绩 便积极克服困难,继续将注意力放在学习上,这种注意属于( )

14岁的小李近日在学习街舞,通过一段时间的学习,他的街舞动作表现为:整体动作 趋于连贯,错误动作较少,视觉控制逐渐让位于动觉控制,但动作不能自主流畅完成,熟练性 和准确性有待提高。从动作技能的形成阶段来看,小李的街舞技能处于( )

小丽在跟伙伴们玩耍时,发现一名婴儿被反锁在了私家车内。面对该名婴儿的哭喊声, 他们为该不该砸碎车窗立刻救出婴儿而发生争执。最终小丽站出来说:“我们把车窗砸碎吧, 为了救人砸坏车窗没有错!”根据皮亚杰的道德认知发展理论可知,小丽的道德认知最可能处于( )